jueves, 25 de mayo de 2017

Poesía para el Arte

A lo largo del curso en la asignatura Historia del Arte, de 2º de Bachillerato, la alumna Gema Bernal Orive ha tenido la genial ocurrencia de convertir algunas obras de arte conocidas en bellas piezas de poesía. Las imágenes creadas por Fidias, Ghiberti, Miguel Ángel, Rembrandt, Martínez Montañés, Velázquez, Goya, Delacroix y Picasso se han convertido en versos que nos transmiten emociones. Y como colofón, el propio Arte, convertido en el protagonista de un trabajo bonito y provechoso. ¡Enhorabuena, Gema! 

Y he aquí cuál ha sido el resultado:













































     

miércoles, 10 de mayo de 2017

Por un consumo responsable

(JLGM, 3º ESO)

Es injusto que una gran cantidad de personas pase hambre, mientras que otras tienen tanto como para alimentar a un país entero. En países desarrollados, como es el caso de España, hay grandes multinacionales que compran productos de países pobres para comercializarlos por todo el mundo, con lo que obtienen unos ingresos inmensos, mientras que quienes cultivan los productos se ven obligadas a vendérselos a dichas empresas por un precio insignificante en comparación con el que obtienen. Este poder que tienen las multinacionales es generalmente culpa nuestra, de los consumidores. Al comprar las marcas, por ser algo más baratas que otros productos locales, hacemos que su riqueza aumente y cada vez los comercios pequeños puedan competir menos con sus precios y se vean obligados a cerrar y cambiar de trabajo. Esto lo podríamos cambiar comprando en tiendas del barrio en el que vivimos y, aunque te cueste algo más caro cualquier cosa que compres, merecerá la pena, porque ayudarás a muchas familias que pasan hambre y harás que las ventas de las multinacionales disminuyan, por lo que las ganancias serán poco a poco más equitativas. 
(MSP, 3º ESO)


(MRB, 3º ESO)

En el vídeo hemos tratado el tema del consumo responsable y es muy parecido al del vídeo Sembrando chocolate. Trata de las empresas que siempre tienen que luchar contra las multinacionales. En mi caso yo sé lo que es eso, porque lo he vivido desde chico en la tienda de mi padre. Aunque intentes poner más barato el precio de los productos, no se puede competir, porque las multinacionales obtienen esos productos mucho más baratos todavía. En al caso de mi padre, tuvo que cerrar su tienda, a la que había estado toda una vida dedicado como un negocio familiar. Y todo por las grandes empresas que hunden a las pequeñas. A pesar de todo, mi padre tuvo que buscarse rápidamente un trabajo para poder alimentar a sus hijos e hijas. Por todo lo que he pasado, estoy totalmente en contra de las grandes empresas, que sólo se favorecen a ellas. Y todavía no llego a entender cómo las personas a las que  se "fiaba" porque no tenían dinero, ahora compran en las multinacionales.  
(ASV, 3º ESO)

(MJ, 3º ESO)

martes, 2 de mayo de 2017

Más emociones en la visita Londres


Ya se ha publicado en otra entrada la impresión general de una alumna acerca de la visita llevada a cabo a Londres durante el mes de enero pasado. Pero faltaba algo que acabó generando emociones. Para las visitas a la National Gallery y el British Museum, donde se corría el riesgo que el alumnado se acabara perdiendo en el mar de obras, se había preparado una actividad fácil de hacer y que se creía motivadora. Para ello se hizo un listado de obras, aquellas que, a priori, se consideraban más relevantes y que ilustraban distintos estilos artísticos, en el caso de la  National Gallery, o algunas épocas, en el del British Museum. Con ello tenían que localizarlas y, a la par, dejar constancia de haberlo hecho mediante una fotografía de cada obra. Luego, ya en clase, con el profesor correspondiente, se harían otras actividades



Por lo ocurrido, resultó un éxito, porque, a modo de una yimkana, los grupos que se formaron se fueron desplegando por los dos museos en busca de sus "trofeos". Y vaya si lograron.

He aquí algunas muestras de las obras.  


Toros alados de Khorsabad, Arte Asirio (siglo -XII)

 Pórtico del Monumento de las Nereidas, en Janto, Arte Griego (siglo -V)  

El matrimonio Arnorfini, de Jan van Eyck, Pintura Flamenca (siglo XV)  

 Venus y Marte, de Sandro Botticelli, Arte del Renacimiento (siglo XV) 

 Virgen de las Rocas, de Leonardo da Vinci, Arte del Renacimiento (siglo XVI)

Venus del espejo, Diego Velázquez, Arte Barroco (siglo XVII)

El duque de Wellington, de Francisco de Goya (siglo XIX)

Lluvia, vapor y velocidad, de William Turner, Pintura Romántica (siglo XIX)

Los girasoles, de Vincent van Gogh, Pintura Postimpresionista (siglo XIX)

Y aquí, de las impresiones que les suscitó al experiencia. 

Me resultó muy gratificante la visita a los museos. Vi cuadros que me parecieron muy bonitos y a los cuales pude llegar fácilmente con el mapa o con la ayuda de los guías que allí había. Del Museo de Historia vi muy poco, pero lo que vi me resultó muy interesante. Me quedé con muchas ganas de ver el museo de Ciencias.
(SF)

Lo que más me gustó fue el British Museum, la parte de los egipcios. Tenían un montón de faraones y momias. Uno de los mejores museos del mundo.

(DA)

En la Galería Nacional no conseguía encontrar los cuadros que quería ver pero gracias a las indicaciones de las personas del museo conseguí encontrarlos.
(MV)

Para mí fue una gran experiencia poder ver de cerca los famosos cuadros que siempre vemos en la televisión o en los libros de arte, y poder saber por qué son así y su historia.
(FJG)

Los museos me parecieron una de las mejores cosas de Londres, ya que eran muy completos y con cosas de todo el mundo.
(JAN)

Al principio buscamos los cuadros sin ayuda pero no los encontramos. Después buscamos a uno de los empleados del museo y nos apuntó en un papel las salas donde estaban los cuadros.
(AM)

La National Gallery me gustó mucho. Al principio era muy difícil encontrar los cuadros pero buscamos un mapa del museo y después los encontramos muy fácilmente.
(CR)


(Fotografías: MCNA)